Моніторинг сформованості математичної компетентності учнів 9-х класів

На  виконання   плану Тернопільського обласного комунального  інституту післядипломної педагогічної освіти, рекомендацій Міністерства освіти та науки щодо підготовки школярів області до участі у моніторинговому дослідженні якості природничо - математичної освіти PISA-2018, з метою аналізу стану  сформованості основних видів математичної діяльності за курс математики основної школи   в ході експертного вивчення освітньої галузі «Математика» в Тернопільській області проведено діагностування з математики учнів 9 класів.

Головна мета тестування – діагностування сформованості основних видів математичної діяльності  учнів за курс математики основної школи (перевірка сформованості предметних компетентностей). 
Подаємо завдання, які пропонувались учням для виконання. Рекомендуємо провести дане діагностування для учнів 9 класів у ЗНЗ, які не були задіяні до експертного вивчення предмету "математика"  та провести самоаналіз. 
За результатами  проведеного діагностування у ЗНЗ області буде здійснено аналіз та вироблено методичні рекомендації.

Для проведення моніторингового дослідження просимо врахувати наступне: 

На проведення тесту відводиться один урок.

До кожного завдання №№ 1-10  подано  по 4-5 відповідей, з яких правильною є тільки одна.  

Завдання №№ 11- 15 учень розв’язує та записує лише відповідь.

До завдання № 16  необхідно надати повне розв’язання. 

Діагностичні роботи учні підписують за власним бажанням (допускається можливість анонімного виконання роботи).

Завдання для проведення моніторингового дослідження

бланки, для заповнення

ключі до завдань 

Перед проведенням діагностування радимо ознайомитись із загальними правилами проведення моніторингу успішності у навчальному закладі, з метою та  доцільністю його проведення, аналізом результатів. До Вашої уваги стаття

порядок моніторингу успішності у загальноосвітньомунавчальному закладі